НАШИ ПАРТНЕРЫ
ВХОД

Внимание, данный вход действует только для сайта. Если вы хотите оставить комментарии к статьям, фотографиям или учреждениям из каталогов, то воспользуйтесь им. Если же вам нужно зарегистрироваться на форуме, то нажмите на кнопку ФОРУМ. Далее пройдите регистрацию, либо войдите на форум с вашим логином.

Это интересно

Новорожденный появляется на свет с готовым речевым аппаратом. Появление речи у младенца стимулирует его желание обратить на себя внимание родителей:
• к 4 месяцам он уже начинает произносить гласные звуки и гулит;
• к 10 месяцам у ребенка появляется «лепет», одинаковые слоги: «мамама» или «бабаба»;
• к двум годам малыш говорит словосочетаниями из двух слов: «баба, дай»;
• в 2,5 года появляются словосочетания из 4 слов: «дай мою большую куклу».
• шестилетний ребенок должен правильно произносить предложения, определять звуки в слове, находить их на картинках.

Хорошая речь – обязательное условие правильного и своевременного психического развития детей, стимуляция проявления творчества. Очень важно, чтобы родители заботились о правильном формировании речи у детей. Разговаривать с ребенком нужно в самом раннем возрасте, на прогулках обращать его внимание на разные предметы, действия людей и называть их. Восьмимесячного малыша можно попросить дать ручку, найти кошечку. К году малыш может загибать пальчики в пальчиковых играх, к примеру,- «сорока - белобока». В этом возрасте ребенку нужно давать карандаши, пластилин. Развивая мелкую моторику, вы стимулируете и развитие речи ребенка.

Если у ребенка к полутора годам отсутствует звукоподражание, а после 2-х он не строит двусложные предложения, заикается, следует обратиться к врачу- логопеду.

Услуги логопеда для детей включают:
• психологическую помощь малышу,
• коррекцию имеющихся нарушений речи;
• развитие детей.

К основным группам речевых расстройств можно отнести: недоразвитие речи, нарушения звукопроизношения, ритма и темпа речи, расстройства речи на фоне нарушений слуха.
Логопед, на индивидуальных занятиях, установив эмоциональный контакт с ребенком и оценив имеющиеся у него расстройства речи, подбирает комплекс мероприятий для устранения проблемы. Цель индивидуальных занятий научить ребенка правильной артикуляции каждого звука и довести этот навык до автоматизации, подготовить малыша к занятиям в группе.
На групповых занятиях дети играют в «ожившие звуки», обучаются связной речи, развивают слуховую память и внимание, высоту голоса и тембр, учатся дифференцировать звуки, похожие по звучанию. Неоценимую помощь в развитии речи малыша могут оказать музыкальные игры. Самые маленькие дети обожают шумовые игрушки, подпевают под детские песенки, двигаются под музыку.
Основным условием успешного лечения речевых расстройств у детей является длительная и систематическая работа родителей с ребенком, в содружестве с грамотным специалистом-логопедом.